பாடநெறி வல்லுநர்கள் ஆசிரியர்களை ஆசிரியர்களுக்கு உதவுவதன் மூலம் படிப்பிற்கான அடித்தளங்களை வழங்குவதன் மூலம் மற்றும் ஆசிரியர்கள் எவ்வாறு அந்தப் பொருட்களை எவ்வாறு செயல்படுத்துகிறார்கள் என்பதைப் பற்றிய ஆக்கபூர்வமான கருத்தை தெரிவிக்கின்றனர்.
சில நேரங்களில் பாடத்திட்ட வல்லுநர்கள் பயிற்றுவிப்பு ஒருங்கிணைப்பாளர்களாக அழைக்கப்படுகிறார்கள்.
தேர்வு செயல்முறை
பாடத்திட்ட நிபுணர் சாதாரண அரசாங்க பணியமர்த்தல் செயல்முறையைப் பயன்படுத்தி பணியமர்த்தப்பட்டுள்ளனர் . பாடசாலை மாவட்டத்தின் அளவைப் பொறுத்து , பாடத்திட்டத்தின் இயக்குனர் மற்றும் அறிவுறுத்தல் அல்லது உதவியாளர் கண்காணிப்பாளர் ஆகியோர் தேர்ந்தெடுக்கப்படுவார்கள் .
கல்வி மற்றும் அனுபவம்
பாடத்திட்ட சிறப்பு நிபுணத்துவ பதவிகளுக்கு பெரும்பாலும் முதுகலை பட்டம் தேவைப்படுகிறது. சில மாவட்டங்களில் ஒரு இளங்கலை பட்டம் தேவைப்படுகிறது. மாநில அரசாங்கத்தால் வழங்கப்படும் ஒரு போதனை சான்றிதழ் எப்பொழுதும் தேவைப்படுகிறது. சில மாவட்டங்களுக்கு அரசு வழங்கப்பட்ட கல்வி நிர்வாக சான்றிதழ் தேவைப்படுகிறது.
பாடநெறி வல்லுநர்கள் குறிப்பிடத்தக்க கற்பித்தல் அனுபவங்களைக் கொண்ட பாடத்திட்ட நிபுணர்களைக் கோருகின்றனர், ஏனென்றால் ஆசிரியர்களின் செயல்திறனை மதிப்பீடு மற்றும் தரவு பகுப்பாய்வு மூலம் மதிப்பீடு செய்வது தேவைப்படுகிறது. தொழிலாளி பற்றி ஒரு முக்கிய தத்துவார்த்த புரிதல் கொண்டவர்களை விட வகுப்பறையில் அனுபவம் பெற்றவர்களிடமிருந்து ஆசிரியர்களை விமர்சிக்கும் திறமை ஆசிரியர்கள் இன்னும் திறந்தே இருக்கிறார்கள்.
மாவட்டத்தில் தரநிலை நிலை அல்லது பொருள் மூலம் அவர்களின் பாடத்திட்டத்தின் சிறப்பு நிலைகளை பிரிக்கலாம், எனவே மாவட்ட அளவிலான வல்லுநர்கள் கிரேடு மட்டங்களில் அல்லது அவர்கள் மறைக்கும் பாடங்களில் அனுபவம் தேவைப்படலாம். சிறுபான்மையினரைவிட பெரிய மாவட்டங்களில் இத்தகைய பிளவுகள் அதிகமாக உள்ளன.
பாடத்திட்ட சிறப்பு நிபுணர் கடமைகள்
மாவட்ட அளவிலான அமலாக்கத்திற்கான பாடநூல் நிபுணர்களும் பாடநூல்களையும் மற்ற அறிவுறுத்தல்களையும் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள்.
இது ஆசிரியர்களுக்கு மிகவும் உதவுகிறது. பாடநூல்கள் மற்றும் பிற அறிவுறுத்தல்கள் ஆகியவை ஆசிரியர்கள் தங்கள் பாடம் திட்டங்களை உருவாக்க ஒரு அடித்தளத்தை வழங்குகின்றன. பாடத்திட்டத்தின் பகுதிகள் பாடத்திட்டத்தின் ஆண்டுகளில் எந்தவொரு பாடத்திட்டத்திற்கு உட்படுத்தப்பட வேண்டும் என்ற பாடத்திட்ட நிபுணர்களின் எதிர்பார்ப்புகளை அமைத்தல். அதிகபட்ச கற்றல் வாய்ப்பிற்காக ஆண்டறிக்கையில் பயிற்றுவிப்பதற்காக ஆசிரியர்கள் தங்களுடைய தொழில்முறை நிபுணத்துவத்தையும், அவர்களின் மாணவர்களின் அறிவையும் பயன்படுத்துகின்றனர்.
பாடத்திட்ட வல்லுநர்கள் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, அவர்கள் வெற்றிடமாக இல்லை. பல மாவட்டங்களில் ஆசிரியர்களைப் பெற்றுக் கொள்ளும் குழுக்கள், பாடத்திட்டங்களை தேர்வுசெய்வதற்கான ஆசிரியர்களைப் பெறுகின்றன. இந்த கமிட்டிகள் குறிப்பிட்ட பாடங்களுக்கான பாடத்திட்டத்தை தேர்ந்தெடுக்க பரிந்துரைகளை வழங்குகின்றன. பாடத்திட்ட நிபுணர் பெரும்பாலும் குழு கூட்டங்களை எளிதாக்குகிறார் மற்றும் குழுவிற்குள் கணிசமான செல்வாக்கு உள்ளது.
கல்வி ஒரு புதிய போக்கு எப்போதும் உள்ளது. பருவமடைந்த ஆசிரியர்கள் இதை உறுதிப்படுத்துவார்கள். பல தசாப்தங்களுக்கு முன்னர் பெரும்பாலும் தத்துவங்களை புதிதாகக் கொண்டிருக்கும் புதிய கற்பித்தல் தத்துவங்களை ஏற்றுக்கொள்ளும் படிப்பினையை மறுபரிசீலனை செய்ய பலர் களைப்படைந்துள்ளனர். பாடத்திட்ட நிபுணர் பயிற்றுவிக்கும் முறைகளில் போக்குகளை முரண்படுகிறார். அவர்கள் புதியவற்றை செயல்படுத்த முயற்சிக்கும் போது, மாற்றுவதற்கு கிட்டத்தட்ட சில எதிர்ப்பை அவர்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும்.
புதிய தொழில்நுட்பங்கள் உருவாகும்போது, பாடத்திட்ட வல்லுநர்கள் அவற்றைப் பற்றி அறிந்துகொள்கிறார்கள், திறம்பட வகுப்பறையுடனான போதனையை ஒருங்கிணைத்து வழிகாட்டுகிறார்கள்.
பொதுவான வயது வந்தோருடன் ஒப்பிடும் போது, தனிநபர்கள் புதிய தொழில்நுட்பத்துடன் பரிச்சயம் மற்றும் ஆறுதலின் அளவுகளைக் கொண்டிருக்கின்றனர். பாடத்திட்ட வல்லுநர்கள் ஆசிரியர்களுக்கு புதிய தொழில்நுட்பங்களை தங்கள் பாடங்களில் இணைத்துக்கொள்வதில் உதவுகிறார்கள்.
எந்த வேலைக்கும், தொழில் செயல்திறனை மேம்படுத்துவதற்கு கருத்து தெரிவிக்க வேண்டும். நாம் எல்லோருக்கும் குருட்டுப் புள்ளிகள் உள்ளன. பாடத்திட்ட நிபுணர் தனிப்பட்ட கவனிப்பு மற்றும் மாணவர் செயல்திறன் தரவு அடிப்படையில் ஆசிரியர்களுக்கு கருத்து தெரிவிக்கிறார்.
தனிப்பட்ட கவனிப்பில், பாடத்திட்டத்தை வல்லுநர்கள் ஒரு பாடத்தை ஆசிரியர்கள் வழங்குகிறார்கள். அவர்கள் பாடம் போது குறிப்புகள் எடுத்து. அவர்கள் தங்கள் குறிப்புகளை ஆக்கபூர்வமான பின்னூட்டங்களாக மாற்றிய பிறகு, கருத்திட்ட நிபுணர் கருத்துக்களை வழங்க ஆசிரியர்களுடன் சந்திப்பார்கள். இந்த கருத்து ஆசிரியரின் மேற்பார்வையாளருடன் பகிர்ந்து கொண்டது, யார் ஒரு விஷேட திணைக்களத் தலைவர், உதவியாளர் பிரதான அல்லது முதன்மை .
பாடத்திட்ட நிபுணர் மாணவர் செயல்திறன் தரவை ஆய்வு செய்யும் போது, அவர்கள் ஆசிரியர்களுடன் தங்கள் பகுப்பாய்வுகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள். உயர்ந்த மாணவர்களைக் கொண்ட ஆசிரியர்கள் ஆசிரியர்களுக்குக் கற்பிப்பதற்காக குறைந்த மாணவர்களுக்குக் கற்பிப்பதற்கான வாய்ப்புகளை வழங்கலாம். சில நேரங்களில் மாணவர்கள் இதே போன்ற கல்வி செயல்திறன் கொண்ட குழுக்களில் வைக்கப்படுகிறார்கள், எனவே ஆசிரியர்கள் வகுப்புகள் ஒன்றிணைந்து, ஒப்பிடும்போது, மற்றவர்களுடன் ஒப்பிட்டுப் பார்க்காத மாணவர்களுடன் ஆசிரியர்கள் சிக்கிக்கொள்ளலாம்.
பாடத்திட்ட வல்லுநர்கள் வெளிப்புறமாக விதிக்கப்படும் தரநிலைகளின் கூட்டத்தில் மாவட்ட செயல்திறனை கண்காணிக்க தரவுகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர். இந்த தரநிலைகள், மத்திய அரசு, மாநில அரசு அல்லது பரிந்துரைக்கப்பட்ட தரங்களை வெளியிடுகின்ற மரியாதைக்குரிய கல்வி நிறுவனங்களில் இருந்து வரலாம்.
மானியங்கள் மாவட்ட நிதி நடவடிக்கைகளுக்கு அல்லது சிறப்புத் திட்டங்களுக்கு உதவுகின்றன. பாடத்திட்ட வல்லுநர்கள் பாடத்திட்டத்திற்கும் அறிவுறுத்தலுக்கும் சம்பந்தப்பட்ட மானியத் திட்டங்களை எழுதலாம், அவர்களின் மாவட்டங்கள் மானியத் தேவைகள் மூலம் பின்பற்றவும் மற்றும் மானிய நிபந்தனைகளுக்கு தேவையான ஆவணங்களை எழுதவும் உறுதி செய்யலாம்.
சம்பளம்
PayScale தரவுப்படி, பாடத்திட்ட நிபுணர்களின் சராசரி சம்பளம் $ 54,343 (2017 க்குள்) ஆகும். பாடத்திட்ட நிபுணர்களின் மேல் 10% மேல் $ 70,000 சம்பாதிக்கலாம். கீழே 10% சுமார் $ 39,000 சம்பாதிக்க. சராசரியாக, பாடத்திட்ட நிபுணர் முதன்மை மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளிகளில் மிகச் சிறப்பாக செயல்படுகின்றனர்.