அரசு வேலை செய்தது: பாடத்திட்டம் மற்றும் அறிவுறுத்தலின் பணிப்பாளர்

ஒரு பாடசாலை மாவட்டத்தின் கல்வி அம்சங்களை மேற்பார்வையிடுதல் மற்றும் பாடத்திட்டத்தின் இயக்குநர்கள் மேற்பார்வையிடுகின்றனர். பாடத்திட்டத்தைத் தேர்வுசெய்தல், மாணவர் செயல்திறன் தரவை கண்காணித்தல், பயிற்றுவித்தல் மற்றும் ஆசிரியர்களை மதிப்பிடுதல், இந்த பிரச்சினைகள் குறித்து மேற்பார்வையாளர் மற்றும் பள்ளி நிர்வாகத்தைத் தொடர்ந்து கண்காணித்தல் . மாவட்டத்தின் அளவை பொறுத்து, இந்த நிலை உதவியாளர் மேற்பார்வை மட்டத்தில் வகைப்படுத்தப்படலாம்.

தேர்வு செயல்முறை

பாடத்திட்டத்தின் இயக்குநர்கள் மற்றும் அறிவுறுத்தல்கள் சாதாரண அரசு பணியிட நடைமுறைகளைப் பயன்படுத்தி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன.

செயல்பாட்டின் போது பேனல் நேர்காணல்கள் பயன்படுத்தப்படும்போது, ​​அவர்கள் மேற்பார்வையாளரால் மேற்பார்வையாளரால் அல்லது உதவியாளர் மேற்பார்வையாளராக இருக்கலாம்.

கல்வி மற்றும் அனுபவம் உங்களுக்கு தேவைப்படும்

பாடசாலை மாவட்டங்களில் எப்போதுமே பாடத்திட்டத்தின் இயக்குநர்களுக்கும் கல்வி கற்பிப்பிற்கும் மேலாக பட்டம் பெற்றிருக்க வேண்டும். இந்த இயக்குநர்கள் மாநில அரசிடமிருந்து ஒரு நிர்வாகி சான்றிதழை பெற்றிருக்க வேண்டும். இந்த நிலையில் நிலைக்கு யாரோ ஒருவர் தயாராக இருக்கின்ற நேரத்தில், அவர்கள் நிச்சயமாக அனுபவத்தை கற்பிக்கிறார்கள், எனவே வேட்பாளர்கள் சான்றிதழ்களைக் கற்பிக்கிறார்கள்.

இந்த வேலை ஒரு மாவட்ட மாவட்ட மத்திய அலுவலகத்தில் ஒரு நபரின் முதல் நிலை அல்ல. பள்ளி மாவட்ட நிர்வாகத்தில் பல ஆண்டு அனுபவம் இருக்க வேண்டும். ஒரு பாடத்திட்ட நிபுணர் என அனுபவம் உள்ளவர்கள் பணியமர்த்தல் ஒரு நன்மை உண்டு. மேற்பார்வை அனுபவம் பெற்றிருந்தால், பாடத்திட்ட நிபுணர் இயக்குநர்களின் நிலைப்பாட்டை ஊக்குவிக்க வாய்ப்பு அதிகம்.

நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்

பாடத்திட்டம் மற்றும் அறிவுறுத்தலின் இயக்குநர்கள் பாடத்திட்டத்தை நிபுணர்களையும் அறிவுறுத்தலுள்ள தொழில்நுட்ப ஊழியர்களையும் நிர்வகிக்கிறார்கள். பாடநூல் வல்லுநர்கள் பாடநூல்களையும் பாடநூல்களையும் தேர்ந்தெடுப்பது வழிகாட்டும், ஆசிரியர்களுக்கு தங்கள் செயல்திறன் குறித்து கருத்து தெரிவிக்கவும், அவர்களுக்குக் கற்பித்தல் தொழில்நுட்பத்தை அவற்றின் படிப்பினைகளை இணைக்கவும் உதவும்.

அறிவுசார் தொழில்நுட்பத் தொழில்நுட்ப ஊழியர்கள் அறிவுசார் வன்பொருள் மற்றும் மென்பொருள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் சிக்கல்களை தொழில்நுட்ப சிக்கல்களைத் தக்கவைக்க உதவுகின்றனர்.

பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் பாடநூல்களின் தேர்வு வழிகாட்டும் வழிமுறைகளை பள்ளி மாவட்டங்களுக்குத் தேவை. பாடத்திட்டத்தின் இயக்குனர் மற்றும் அறிவுறுத்தல்கள் இந்த நடைமுறைகளை மேம்படுத்துகின்றன, மேலும் அவை பின்பற்றப்படுவதை உறுதிப்படுத்துகின்றன. ஒரு நல்ல பாடத்திட்டம் தத்தெடுப்பு செயல்முறை ஆசிரியர்களிடமிருந்து கணிசமான உள்ளீடுகளை உள்ளடக்கியது, ஏனெனில் அவை உள்ளடக்கத்தை வழங்குவதால் தான் இருக்கும். பாடத்திட்ட வல்லுநர்கள் இந்த செயல்முறையின் போது முடிந்தவரை அதிகமான வேலைகளை செய்ய வேண்டும், இதனால் ஆசிரியர்களை முடக்கிவிடாது.

இயக்குனர்கள் அவர்கள் மேற்பார்வை செய்யும் செயல்பாடுகளை பற்றிய நீண்ட தூர திட்டமிடலுக்கு பொறுப்பாளிகள். பாடத்திட்டத்தின் இயக்குனர்களுக்கும் அறிவுறுத்தலுக்கும், பாடத்திட்டம் நிபுணர்களின் பணி மற்றும் பயிற்றுவிக்கும் தொழில் நுட்ப ஊழியர்களின் முன்னுரிமைகளை பல ஆண்டுகளாகப் பார்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.

நீண்ட கால திட்டமிடல் மேலும் நீண்ட கால இலக்குகளை மைல்கல்லாக மாற்றுவதை உள்ளடக்கியுள்ளது, இது வரவிருக்கும் சில ஆண்டுகளில் அடையப்படலாம். உதாரணமாக, ஒரு பள்ளி மாவட்டத்தில் உயர்நிலை பள்ளி மாணவர்கள் அதிக கல்லூரி கடன் வாய்ப்புகளை வழங்க வேண்டும். இது குறைந்தபட்சம் ஒரு வருடம் மற்றும் ஒரு சில ஆண்டுகளுக்கு ஆயத்த வேலை தேவைப்படுகிறது. பாடத்திட்டத்தின் இயக்குநர் மற்றும் அறிவுறுத்தல்கள் தொடர்ச்சியான துண்டுகளாக இந்த திட்டத்தை முறித்துக் கொள்ள வேண்டும், மேலும் அதிக கல்லூரி கடன் வாய்ப்புகளை வழங்குவதற்கான இலக்கு அடைய முடியும்.

பாடத்திட்டத்தின் இயக்குநர்கள் மற்றும் அறிவுறுத்தல்கள் தரமான உத்தரவாதம் மற்றும் தொடர்ச்சியான மேம்பாட்டு செயல்முறைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் கண்காணித்தல். பாடத்திட்டத்தின் செயல்திறன் குறித்து ஆசிரியர்களுக்கு கருத்துத் தெரிவிக்க பாடத்திட்ட நிபுணர்களுக்கான நெறிமுறைகளை நிறுவுவதும், சம்பந்தப்பட்ட தரவை பகுப்பாய்வு செய்வதும், ஆசிரியர்களை வலுப்படுத்த தொழில்முறை மேம்பாட்டு திட்டங்களை நிர்வகிப்பதும் இதில் அடங்கும்.

மத்திய அரசு மற்றும் மாநில அரசுகள் பள்ளிக் கல்வித் துறைகளில் தரநிலைகளை வகுக்கின்றன. பாடத்திட்டத்தின் இயக்குநர்கள் மற்றும் அறிவுறுத்தல்கள் அவர்களின் மாவட்டங்கள் வெளிப்படையாக விதிக்கப்பட்ட தரங்களை உறுதி செய்கிறது. வட்டி குழுக்கள் தரநிலைகளை வெளியிடக்கூடும், ஆனால் இந்த தரநிலைகள் அரசு விதிக்கப்பட்ட தரங்களைப் போன்ற சட்டத்தின் சக்தியாக இல்லை. இந்த குழுக்கள் தங்களது தரத்தை பூர்த்தி செய்யாத மாவட்டங்களைப் பற்றி மோசமான விஷயங்களைக் கூறலாம், ஆனால் மாவட்டங்கள் அல்லாத அரசு நிறுவனங்களின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டியதில்லை.

கூட்டாட்சி மற்றும் மாநில அரசுகள் தரநிலைகளை நிறைவேற்றுவதற்கான முதன்மை வழிகளில் ஒன்று, அவர்களின் கல்வித் தொழில்களில் சில இடங்களில் மாணவர்களை சோதனை செய்வதன் மூலம் ஆகும். இந்த சோதனைகள் அவற்றின் சொந்த சோதனை நடைமுறைகளோடு வருகின்றன. பாடத்திட்டத்தின் இயக்குநர்கள் மற்றும் அறிவுறுத்தல்கள் இந்த நடைமுறைகளை பின்பற்றுவதை உறுதிப்படுத்துகின்றன. ஒவ்வொரு வளாகத்திலிருந்தும் நடைமுறைகளை எவ்வாறு நடைமுறைப்படுத்துவது என்பதைத் தலைமை நிர்வாகிகள் திட்டமிடுகிறார்கள்.

ஒவ்வொரு மாணவரும் இந்த தேர்வுகள் மற்றும் ஒரு நாள் பட்டதாரிகள் தேர்ச்சி பெற்றவர். உயர்நிலைப்பள்ளிகளுக்கு அவர்களுக்கு கிடைக்கும் படிப்புகள் உள்ளன. அவர்கள் விரும்பும் எந்தவொரு பாடத்திட்டத்தையும் அவர்கள் பெற்றிருக்கலாம் என்றாலும், பள்ளிக் குழு ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட பட்டப்படிப்பு தேவைகளை அவர்கள் மனதில் வைத்திருக்க வேண்டும். பாடத்திட்டத்தின் தத்தெடுப்புக்கான பாடநூல் மற்றும் அறிவுறுத்தலின் இயக்குநர்கள் பட்டப்படிப்பு தேவைகளை மேம்படுத்துகின்றனர். இந்த தேவைகள் அரசு மற்றும் கூட்டாட்சி விதிகளுக்கு இணங்க வேண்டும்.

பாடத்திட்டங்கள் மற்றும் பாடநெறிகளின் இயக்குநர்கள் பள்ளி வாரிய கூட்டங்களுக்கான விளக்கங்களையும் அறிக்கையையும் தயாரிக்கிறார்கள். இவை மேற்பார்வையாளர், உதவி கண்காணிப்பாளர் அல்லது பாடத்திட்டத்தின் மற்றும் அறிவுறுத்தலின் இயக்குநரால் வழங்கப்படலாம். உள்ளடக்கம் தெளிவு மற்றும் சுருக்கமாக இருக்க வேண்டும். பள்ளி வாரிய உறுப்பினர்கள் புத்திசாலி மக்களாக இருக்கிறார்கள், ஆனால் சிலர் கல்வியில் நிபுணர்களாக உள்ளனர்.

பாடத்திட்டத்தின் மாவட்ட வரவு-செலவுத் திட்டத்தின் பாடத்திட்டத்தின் மற்றும் பாடநெறி உதவியாளர்களின் இயக்குநர்கள், பாடத்திட்டம் மற்றும் அறிவுறுத்தலுக்கான திட்டமிடல் செலவினங்களில் பொதுவாக கவனம் செலுத்துகின்றனர். அவர்கள் அனுமதிக்கப்பட்ட வரவு-செலவுத் திட்டங்களுக்குள் செலவுகளை திட்டமிட்டு முன்னுரிமை கொடுக்க வேண்டும். அவர்கள் ஏற்கனவே அல்லது திட்டமிட்ட வளங்களை தங்கள் இலக்குகளை பூர்த்தி செய்ய முடியாது என்று உணரும் போது வரவு செலவு திட்டம் ஒரு பெரிய பங்கு வாதிடுகின்றனர்.

நீங்கள் என்ன சம்பாதிக்க வேண்டும்

இந்த நிலைக்கான சம்பளம் பள்ளி மாவட்டங்களில் அதிகமாக வேறுபடுகிறது. பெரிய மாவட்டங்களில் அல்லது கட்டுப்பாட்டின் பரந்த அளவிலான பதவிகள் சிறிய மாவட்டங்களில் உள்ள நிலைகள் அல்லது மேற்பார்வையின் நிலைக்குள்ளேயே குறைந்த எண்ணிக்கையிலான நபர்களுடன் இருப்பதை விட அதிகமாக சம்பாதிக்கின்றன.