ஒரு விளையாட்டு மேலாண்மை பட்டப்படிப்பு பட்டம் தொடங்குவதற்கு முன் கேளுங்கள்

ஓஹியோ மாநில பல்கலைக்கழக டாக்டர் பிரையன் டர்னருடன் ஒரு நேர்காணல்

டாக்டர். பிரையன் டர்னர் ஓஹியோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் மனித அறிவியல் துறையில் விளையாட்டு மேலாண்மை திட்டத்தின் இணை பேராசிரியர் மற்றும் திட்ட ஒருங்கிணைப்பாளர் ஆவார். விளையாட்டின் ஒரு தொழில் வாழ்க்கையை பார்க்கும் வாய்ப்புகளை அதிகரிக்க ஒரு பாதை ஒரு பட்டப்படிப்பு பட்டத்தை தொடர வேண்டும் . இந்த பேட்டியில், டாக்டர் டர்னர் ஒரு பட்டதாரி திட்டத்திற்கு விண்ணப்பிக்க முன் கேள்விகளை கேட்க ஆலோசனை.

எந்த மாஸ்டர் திட்டத்தையும் கருத்தில் கொண்ட விளையாட்டு துறையில் ஆர்வமுள்ளவர்களுக்கு, என்ன கேள்விகளை அவர்கள் கேட்க வேண்டும்?

டர்னர்: முதலாவதாக, ஒரு மாஸ்டர் பட்டத்தை எதிர்பார்க்கும் காரணங்கள் மற்றும் / அல்லது இலக்குகள் என்னவென்று மாணவர்கள் தங்களைக் கேட்க வேண்டும்?

ஒரு மாஸ்டர் திட்டத்திலிருந்து அவர்கள் சாதிக்க விரும்புவதை அவர்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும். கிராஜுவேட் ஸ்கூல் ஒரு தீவிர ஈடுபாடு மற்றும் கலந்து கொள்ளும் முடிவை முழுமையாக பரிசோதிக்க வேண்டும். நான் பல மாணவர்களை கடைசி நிமிடம் வரை காத்திருக்கிறேன் மற்றும் அவர்கள் வேலை சந்தையில் தோல்வியடைந்த பிறகு பட்டதாரி பள்ளி விண்ணப்பிக்க முடிவு.

என் கருத்துப்படி, மாணவர்கள் தங்களது திறன்களை அதிகரிக்கவும் மற்றவர்களிடமிருந்து தங்களை வேறுபடுத்தவும் பட்டதாரி பள்ளியை பார்க்க வேண்டும். ஒரு மாஸ்டர் திட்டத்தை மாணவர் ஒரு கவனம் கற்றல் அனுபவம் மற்றும் விளையாட்டு துறையில் ஈடுபாடு கைகளை பெற வாய்ப்பு கொடுக்க வேண்டும். உண்மையில் ஒரு மாஸ்டர் பட்டம் விளையாட்டு துறையில் பல வேலைகள் ஒரு தேவை மாறிவிட்டது, கூட நுழைவு நிலை நிலைகள். உதாரணமாக, ஓஹியோ மாநிலத்தின் விளையாட்டுத்துறை துறையின் வேலை வாய்ப்புகள் பதிக்கும்போது, ​​அவை வழக்கமாக பல நூறு விண்ணப்பங்களைப் பெறுகின்றன. அவர்கள் குறைந்தபட்ச வேலை தேவைகள் பூர்த்தி செய்யாத விண்ணப்பதாரர்களை நீக்குகின்ற ஒரு ஆன்லைன் முறையைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.

எனவே, இந்த நிலை மாஸ்டர் பட்டம் தேவைப்பட்டால், எந்தவொரு விண்ணப்பதாரரும் தானாகவே பரிசீலிக்கப்படுவதற்கு நிராகரிக்கப்படுவர்.

அவர்கள் விண்ணப்பிக்கும் பட்டதாரி திட்டங்களை என்ன கேள்விகளை கேட்க வேண்டும்?

டர்னர்: முதலாவதாக, நிரல் பாடத்திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டவை, தேவையான படிப்புகள் மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவை ஆகிய இரண்டும்.

துரதிருஷ்டவசமாக, இன்றைய விளையாட்டு முகாமைத்துவ மாணவர்களுக்கு உண்மையிலேயே பொருத்தமானதாக இல்லாத படிப்புகள் தேவைப்படும், ஆனால் அவை வரலாற்று ரீதியாகவும், ஒருபோதும் அழிக்கப்படாமலும் உள்ளன. ஒரு திட்டத்தின் பாடத்திட்டம் மாணவர்களுக்கான விளையாட்டுகளில் ஒரு திடமான அடித்தளத்தை தர வேண்டும்.

நான் பள்ளியில் வேலைவாய்ப்பு திட்டம் பற்றி கேட்க வேண்டும். இது தேவையா அல்லது அது ஒரு விருப்பமா? தேவைகள் என்ன (எ.கா., முழுநேர / பகுதி நேர)? கடந்த காலத்தில் மாணவர்கள் தங்கி இருந்தார்களா? எங்கள் வேலைத்திட்டத்தில், வேலைவாய்ப்பு ஒரு முழுநேர ஈடுபாடு (அதாவது, மாணவர்களுடைய வகுப்புகள் சாதாரணமாக அவர்கள் தங்கள் வேலைவாய்ப்பை செய்வார்கள்) மற்றும் வழக்கமாக உச்சநிலையான செயல்பாடு. நடைமுறைகளை நாங்கள் வழங்குகிறோம் (மினி-இன்டர்ன்ஷிப் பற்றி நான் என்ன நினைக்கின்றேன்), எனவே வகுப்புகள் எடுக்கும்போதே மாணவர்கள் இப்பகுதியில் வேலை செய்ய முடியும். அதோடு, உள்ளூர் விளையாட்டு அமைப்புகளுடனான திட்டத்தின் உறவு பற்றி நான் கேட்கிறேன். இறுதியாக, நான் நிரல் முன்னாள் மாணவர்கள் பற்றி விசாரிக்க வேண்டும். கடந்த காலங்களில் அவர்கள் நிலைகளை எங்கே வைத்திருக்கிறார்கள்?

சந்தையில் மற்றவர்களிடமிருந்து ஓஹியோ மாநிலத்தின் மாஸ்டர் திட்டத்தை வேறுபடுத்துவது என்ன?

டர்னர்: ஓஹியோ மாநிலத்தின் திட்டம் 40 வயதாகும், எனவே நாட்டில் அதிகமான நிறுவப்பட்ட மாஸ்டர் திட்டங்களில் ஒன்றாகும். நாங்கள் 1000 பட்டதாரிகளை அணுகிக் கொண்டிருக்கிறோம், விளையாட்டு முகாமைத்துவத்தின் அனைத்துப் பகுதிகளிலும் பணிபுரியும் முன்னாள் மாணவர்கள்.

நாங்கள் ஒவ்வொரு வருடமும் சிறந்த 20-25 விண்ணப்பதாரர்களை ஏற்றுக்கொள்வதன் மூலம் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான ஒரு திட்டமாக இருக்கிறோம் (பொதுவாக 70-80 பூர்த்தி செய்யப்பட்ட விண்ணப்பங்களை நாங்கள் பெறுகிறோம்), எனவே நாம் சில நம்பமுடியாத திறமையான மாணவர்களைப் பெறுகிறோம். நான் எங்கள் தடகள மற்றும் பொழுதுபோக்கு விளையாட்டு துறை எங்கள் உறவு மற்ற திட்டங்கள் இருந்து பிரிக்கிறது நம்புகிறேன். உதாரணமாக, எங்கள் விளையாட்டு இயக்குனர், ஜீன் ஸ்மித் (அவரது மனைவி ஷீலாவுடன்), "கல்லூரி விளையாட்டு வணிகம்" என்ற தலைப்பில் ஒவ்வொரு ஆண்டும் நமக்கு ஒரு பாடத்தை கற்பிக்கிறார். தடகள துறையினர் எப்போதும் எங்கள் மாணவர்களுக்கு வேலைவாய்ப்பு வாய்ப்புகளை வழங்கியுள்ளனர். எங்கள் பொழுதுபோக்கு விளையாட்டு துறை நாட்டின் மிக பெரிய ஒன்றாகும் மற்றும் கடந்த ஆண்டு அவர்களின் 100 ஆண்டு நிறைவு கொண்டாடப்படுகிறது. எமது தற்போதைய மாணவர்களில் சுமார் 10 பேர் பட்டதாரி நிர்வாக உதவியாளர்களாக உள்ளனர்.

இறுதியாக, நாட்டில் 15 ^வது பெரிய நகரில் இருப்பதால், இப்பகுதியில் அனுபவம் பெற பல வாய்ப்புகள் உள்ளன.

எங்கள் தடகள மற்றும் பொழுதுபோக்கு விளையாட்டு துறைகள் தவிர, கொலம்பஸ் என்ஹெச்எல் (ப்ளூ ஜாக்கெட்டுகள்) மற்றும் எம்எல்எஸ் (க்ரூ) குழுக்கள் உள்ளன. கூடுதலாக, க்ளீவ்லேண்ட் இந்தியர்களின் (க்ளிப்பர்ஸ்) AAA இணைப்பானது மற்றும் கொலம்பஸ் மாநில உயர்நிலை பள்ளி தடகள சங்கம் உள்ளது. ஓஹியோ மாநிலத்தின் காரணமாக, நாங்கள் பல பெரிய 10 மாநாடுகள் மற்றும் NCAA சாம்பியன்ஷிப் நிகழ்ச்சிகளை நடத்தினோம். எங்கள் மாஸ்டர் திட்டத்தில் உள்ள மாணவர்கள் தங்களது சொந்த நலன்களுக்காக தங்களது அனுபவங்களை தக்கவைத்துக் கொள்ளலாம். அவர்கள் எங்கள் உள்ளூர் விளையாட்டு அமைப்புகளில் ஒன்றில் internships அல்லது தன்னார்வ பாதுகாப்பதில் ஒரு கடினமான நேரம் இல்லை. மிக முக்கியமாக, அவர்கள் வேலை சந்தையில் மிகவும் வெற்றிகரமானவர்கள்.

அனுபவங்கள் என்னவென்றால் முதலாளிகள் போட்டியாளர்களைத் தேடிக்கொண்டிருப்பதை அவர்கள் பார்க்க விரும்புகிறார்கள் - இளங்கலை அல்லது பட்டதாரி மாணவர்களா?

டர்னர்: பல ஆண்டுகளாக, அமைப்புக்கள் வலியுறுத்திக் கூறும் ஒரு தொடர்ச்சியான கருத்து வாய்மொழி மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சுத்தொடர்பு திறன்களாகும் . எனவே, மற்ற மாணவர்களுக்கு முன்னால் பேசும் வாய்ப்பை மாணவர் பெற்றிருப்பது எந்த அனுபவமும் விளையாட்டு துறையில் வேலைகள் செய்வதற்கு உதவும். இதேபோல், மாணவர் எழுதுகிற அனுபவங்கள் மதிப்புமிக்கவையாக இருக்கும் அனுபவங்கள் (ஒரு நிறுவனத்திற்காக அவர்கள் எழுதும் எதையும் ஒரு போர்ட்போலியோவாக வைத்திருக்க நான் எப்போதும் மாணவர்களிடம் சொல்கிறேன், இது அவர்களின் இன்டர்ன்ஷிப்பிற்கான தேவையாகும்).

இன்னும் பல, முதலாளிகள், விண்ணப்பதாரர்களை சிக்கல் தீர்க்கும் மற்றும் விமர்சன சிந்தனை திறன் கொண்டிருப்பதாக எதிர்பார்க்கிறார்கள், எனவே மாணவர்கள், திட்டங்களில் வேலை செய்யும் எந்தவொரு அனுபவமும், ஒரு நிறுவன முகங்களை எதிர்கொள்வதற்கான தீர்வுகளை கண்டுபிடிப்பதற்கான உத்திகளை உருவாக்குவது பயனுள்ளதாக இருக்கும். இந்த செமஸ்டர், என் பட்டதாரி விளையாட்டு மார்க்கெட்டிங் வகுப்பு துறை ஒரு புதிய திட்டத்தை உருவாக்கி எங்கள் தடகள வளர்ச்சி அலுவலகத்தில் வேலை. இது போன்ற வகுப்பறை நடவடிக்கைகள் சிக்கல் தீர்க்கும் திறன் மற்றும் விமர்சன சிந்தனை திறன் ஆகியவற்றை உண்மையில் ஆதரிக்கின்றன.

இறுதிக் கட்டமாக, ஒரு மாணவரால் மற்றவர்களிடமிருந்து பிரித்தெடுக்க முடியும். நீங்கள் வருவாயை உருவாக்கினால், என் விளையாட்டுக்கு நீங்கள் எப்போது வேண்டுமானாலும் சொல்லுங்கள்.

அவர்களின் கல்வி அனுபவத்தை அதிகரிக்க ஒரு திட்டத்தை தொடங்கும் மாணவர்களுக்கு நீங்கள் என்ன அறிவுரை வழங்க வேண்டும்?

டர்னர்: ஈடுபட - அதிக அனுபவம் பெற நீங்கள் எந்த நேரத்திலும் தன்னார்வ தொண்டு. வகுப்பறை ஒரு மாஸ்டர் திட்டத்தில் வெளிப்படையாக மிகவும் முக்கியமானது, ஆனால் எனக்கு முக்கியம் விளையாட்டு துறையில் வேலை கவனம் நடைமுறையில் பெற வாய்ப்பு உள்ளது. பேராசிரியர்களும் ஊழியர்களும் மின்னஞ்சல்களை வாய்ப்புகள் மூலம் அனுப்பலாம், ஆனால் ஒரு நிறுவனத்தைத் தொடர்பு கொள்ளுவதற்கு முன்முயற்சி எடுக்க மாணவர் வரை இது இறுதியில் உள்ளது. ஒரு மாணவர் தமது மாஸ்டர் பட்டத்தின் போது பெறும் அனுபவங்கள், எதிர்காலத்தில் அதிகமான வேலைவாய்ப்பு வாய்ப்புகள் கிடைக்கும்.

என்னுடைய ஒரு பேட் பீஸ், நான் ஒரு வேலைவாய்ப்பு பெற உதவப் போகிறேனா என்று கேட்கும் மாணவர்கள். ஒரு பேராசிரியராக, நான் அவர்களை வாய்ப்புகளை சுட்டிக்காட்ட முடியும், ஆனால் இறுதியில், அவர்களது தகுதிகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட பயிற்சி பெறும் மாணவர் ஆவார். தன்னார்வத் தொண்டு செய்ய விரும்பும் மாணவர்கள் இதைச் செய்வதற்கு ஒரு நன்மை உண்டு. அவர்கள் தங்கள் வேலைகளை மீண்டும் தொடங்குவதற்கு ஒரு வழியாய் அவர்கள் பார்க்க வேண்டும்.

டாக்டர் பிரையன் டர்னர் நன்றி பட்டதாரி பள்ளி முடிவு செயல்முறை தனது நுண்ணறிவு பகிர்ந்து.