உங்கள் பங்கேற்பாளர்கள் ஈடுபட மற்றும் ஈடுபட என்று குழு கட்டிடம் நடவடிக்கைகள் பயன்படுத்த
ஆயினும், குழு கட்டமைப்பிற்காகவும் , பயிற்சிக்காகவும், வழக்கமான கூட்டங்கள் பணியாளர்களுக்கு பயிற்சி தகவல் அல்லது குழுவின் உணர்வு பணியிடத்திற்கு மாற்றப்படும் என்பதை உறுதிப்படுத்துகின்றன.
பயிற்சிக்கு விண்ணப்பிக்க முயற்சிகள் மறுஆய்வு செய்யப்பட்டு, பகிரப்படும் என்று வழக்கமான கூட்டங்கள் உறுதிப்படுத்துகின்றன. அவர்கள் உங்கள் பங்கேற்பாளர்களின் மனதில் ஒரு குழுவைச் சேர்ந்த ஒரு ஒருங்கிணைந்த உணர்வு உருவாக்கவும்.
ஒரு குழு கட்டிடம் செயல்பாடு அனுபவம் மற்றும் அறிவு பகிர்ந்து பங்கேற்பாளர்கள் செயல்படுத்துகிறது
இங்கே ஒரு எளிய குழு கட்டிடம் செயல்பாடு ஒரு வழக்கமான திட்டமிடப்பட்ட அணி கட்டிடம் மற்றும் பயிற்சி அமர்வு போது உற்சாகத்தை உருவாக்குகிறது. இந்த குழுவின் செயல்பாடு, உங்கள் பங்கேற்பாளர்கள் மற்ற பங்கேற்பாளர்களுடன் தங்கள் குவிந்த அறிவு மற்றும் ஞானத்தை பகிர்ந்து கொள்ள அனுமதிக்கிறது. இந்த குழுவின் கட்டுமான நடவடிக்கைகளின் போது, வசதிபடைப்போர் ஒதுக்கி வைக்கின்றனர் மற்றும் பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் அறிவையும் நிபுணத்துவத்தையும் மையமாகக் கொண்டு செல்கின்றனர்.
இருபத்தி நான்கு குழுவுடன், இந்த குழு கட்டிடப்பணி சுமார் ஒரு மணிநேரத்தை எடுக்கும். எனவே, இந்த குழு கட்டுமான நடவடிக்கைகள் ஒரு ஒழுங்கான திட்டமிடப்பட்ட கூட்டத்தின் பகுதியாக அல்லது ஒரு தனியாக அணி கட்டிடம் அமர்வு என்று ஒரு குழு கட்டிடம் அமர்வு கவனம் நன்றாக வேலை.
மற்ற குழுக்கள், நடவடிக்கைகள், மற்றும் ஐஸ் பிரேக்கர்ஸ் ஆகியவற்றோடு இணைந்து பயன்படுத்தும் போது, ஒரு நாள் அல்லது பல நாள் அணி கட்டிடம் நிகழ்வின் ஒரு பகுதியாக இந்த குழு கட்டுமான செயல்பாடு பயனுள்ளதாகும்.
அணி குழு செயல்பாடு ஒரு மணி நேர நீடிக்கும் ஒரு குழு கட்டிடம் அமர்வு முக்கிய நிகழ்வு பொருத்தமானது.
சிறிய குழுக்களுடனான நேரம் நீளத்தின் கால அளவை சரிசெய்யலாம்
பகிர்வு மேலாண்மை விஸ்டம் படிகள்: ஒரு குழு கட்டிடம் செயல்பாடு
1. கூட்டத்தில் பங்கேற்பவர்களை நான்கு பேரில் பிரிக்க வேண்டும். இந்த குழுவிற்கான கட்டுமான நடவடிக்கைக்கு, நிர்வாக அனுபவங்களின் பல ஆண்டுகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட குழுக்களை நீங்கள் ஒதுக்க வேண்டும். இது ஒவ்வொரு குழுவிலும் பல ஆண்டுகள் மேலாண்மை அனுபவத்துடன் குழு உறுப்பினர்களைக் கொண்டிருக்கும். எனவே, உங்கள் பங்கேற்பாளர்களை பத்து ஆண்டுகளுக்கு மேலான அனுபவங்களைக் கொண்டிருந்தால் அவர்களின் கைகளை உயர்த்துவதன் மூலம் தொடங்குங்கள். இந்த பங்கேற்பாளர்களை ஒவ்வொன்றையும் தங்கள் சொந்த அட்டவணையில் ஒதுக்குங்கள்.
நீங்கள் நான்கு குழுக்களாக கூட்டத்தை பங்கேற்பாளர்களை பிரித்து விட வேண்டும் என்றால் , மேலாளரை அட்டவணையில் குறைந்தபட்ச அனுபவத்துடன் மேலாளராக வைக்க வேண்டும் . பின்னர், எத்தனை பங்கேற்பாளர்கள் அனுபவம் வாய்ந்த மேலாளர்களின் அட்டவணையில் 5 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட ஆண்டுகள் அனுபவத்தை மேலாண்மை செய்து அவற்றை அவர்களுக்கு ஒதுக்க வேண்டும்.
இறுதியாக, எத்தனை மேலாளர்கள் ஐந்து வருட அனுபவத்தில் குறைவாக உள்ளனர் என்பதையும் இன்னும் அனுபவம் வாய்ந்த மேலாளர்களால் குழுக்களுக்கு அவற்றை நியமிக்கவும். இந்த குழு பங்கேற்பாளர்களை குழுக்களுக்கு ஒதுக்குவதன் மூலம், ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் உள்ள அனுபவங்களை நீங்கள் உருவாக்கிக் கொள்ளும் வகையில் இந்த குழுக் கட்டிடத்தின் வெற்றிக்கான ஒருங்கிணைப்பாகும்.
இந்த குழுக்களை ஒழுங்கமைக்க ஒரு எண்ணை ஆஃப் முறை அல்லது ஒரு சுய-தேர்வு முறையைப் பயன்படுத்த வேண்டாம்; உங்கள் முடிவு பன்முகத்தன்மை இல்லாததால் பாதிக்கப்படும். உண்மையில், பங்கேற்பாளர்களை நீங்கள் அறிந்திருந்தால், நீங்கள் அனுபவத்தின் அளவுகளால் ஒதுக்கிக் கொள்ளலாம், அதே குழுவில் துறை ஊழியர்களைத் தவிர்க்கவும்.
2. புதிதாக அமைக்கப்பட்ட குழுக்களுக்கு தங்கள் பணியிடங்களைப் பற்றித் திரும்பிப் பார்த்து, மக்களை நிர்வகிப்பதில் அவர்கள் கற்றுக்கொண்ட மிக முக்கியமான பத்து முக்கியமான விஷயங்களை தீர்மானிக்க வேண்டும் என்று கூறுங்கள்.
அணிவகுப்பு நடவடிக்கைகள் இயங்கும் போது குவிக்கப்பட்ட அறிவு பெறப்பட்ட பின்வரும் உதாரணம்: எந்தவொரு நபரும் முழு மனதுடன் ஆதரவளிப்பதற்கும், "சொந்தமானது" அவர் உருவாவதற்கு அல்லது உருவாக்குவதில் எந்தவிதமான பங்களிப்பையும் கொண்டிருக்கவில்லை என்பதற்கு எந்தவிதமான வழியையும் எதிர்பார்க்கவில்லை. சிறந்த, நீங்கள் மட்டுமே வாங்க "வாங்க." இந்த உதாரணத்தைப் பயன்படுத்துங்கள் அல்லது உங்கள் சொந்த குவிக்கப்பட்ட ஞானத்திலிருந்து ஒரு எடுத்துக்காட்டு எடுத்துக்கொள்ளுங்கள், ஆனால் ஒரு உதாரணத்தைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.
3. அவர்களின் ஞானத்தை தங்கள் சிறு குழுவுடன் பகிர்ந்து கொள்வதற்கு முன் நீங்கள் சிந்திக்கும் முன், கருத்துக்கணிப்புகளை யோசிக்கத் தேவையான நேரத்தை வழங்கவும். அறிவொளியில் பத்து துண்டுகள் கொண்டிருப்பது, குழு உறுப்பினர்கள் பகிர்ந்து கொள்ளவும் பகிர்ந்து கொள்ளவும் விரும்புகின்றனர், பொதுவாக, இருபது முதல் முப்பது நிமிடங்கள் எடுக்கிறது. பங்கேற்பாளர்கள் ஒருவருக்கொருவர் அரட்டையடிப்பதால், அறையில் உள்ள சத்தம் அதிகரிக்கும்போது, அதிக பட்ச பங்கேற்பாளர்கள் அடுத்த கட்டத்திற்கு தயாராக இருக்கும் போது நீங்கள் அறிவீர்கள்.
பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் குவிக்கப்பட்ட ஞானத்தை பற்றி சிந்திக்க ஒரு வாய்ப்பு கிடைத்தவுடன், அவர்களது சிறு குழுவுடன் பகிர்ந்து கொள்ளும்படி கேட்டுக்கொள்ளுங்கள். ஒவ்வொரு நபரும் ஒரே நேரத்தில் ஒருவரை ஒருவர் பகிர்ந்து கொள்ள வேண்டும் என்று நீங்கள் கேட்க வேண்டும். அவர்கள் முதலில் பகிர்ந்துகொள்கிறார்கள்; பின்னர், ஒவ்வொரு நபர் தங்கள் இரண்டாவது பகிர்ந்து, பின்னர், ஒவ்வொரு பங்குகள் மூன்றாவது. சிறிய குழு உறுப்பினர்கள் பொது கருப்பொருள்கள் மற்றும் ஞானத்தின் துண்டுகளில் ஒற்றுமைகள் இருப்பதைக் காணவும்.
ஒவ்வொரு நபரும் தங்கள் குழுவினரை பல குழுவினருடன் பகிர்ந்து கொள்ள வேண்டும் என்று குழுவிடம் கூறுங்கள், அவர்கள் வசதியாக இருந்தால் சிறிய குழுவின் உடற்பயிற்சி முடிந்தவுடன்.
4. குழுவினரின் பணி நடவடிக்கைகளை விவேகத்தின் வார்த்தைகளுக்கு எவ்வாறு பிரதிபலித்தார்கள் எனக் கேட்டனர், இருவரும் தங்கள் சொந்தக் கூக்குரலையும், சக பணியாளர்களையும் கேட்டனர். குழு கட்டிட நடவடிக்கைகளின் போது என்ன பொதுவான மற்றும் வேறுபாடுகள் ஏற்பட்டன?
பங்கேற்பாளர்கள் ஞானத்தில் பகிர்ந்துகொள்ளும் கருப்பொருள்களைக் கவனித்தாரா என்பது பெரிய குழுவால் கேட்டு நடவடிக்கைகளைத் தொடரவும். கலந்துரையாடல் முடிந்ததும், கலந்துரையாடல்களின் மீதமுள்ள அமர்வில் அல்லது குழு கட்டிட அமர்வு முடிவடைவதற்கு முன் அவர்கள் கலந்துரையாடலில் கலந்துகொள்ள விரும்புவோரைக் கொண்டிருங்கள்.
ஞானத்தை பகிர்ந்து கொள்வதற்கான மாறுபாடுகள்: குழுக் குழுவாகும்
நீங்கள் மேலாண்மை அல்லது கலப்பு குழுக்கள் வேலை மூலம் பல்வேறு வகையான ஞானத்தை கொண்டு வர முடியும் ஒதுக்க முடியும். ஒரு உதாரணம் இருக்கலாம்: மக்களுடன் எப்படி திறம்பட வேலை செய்வது என்பது பற்றி நீங்கள் அறிந்த பத்து மிக முக்கியமான ஞானங்களுடன் சேர்ந்து வாருங்கள்.
ஒரு இரண்டாவது உதாரணம்: அவர்களின் முதலாளி அல்லது எந்த முதலாளி திறம்பட வேலை பற்றி நீங்கள் கற்று பத்து முக்கிய காரணிகளை கொண்டு வர.